Des del Pla de Desenvolupament Comunitari de La Salut - Sant Joan de Llefià (PLADECO) a Badalona, i més concretament des de la Comissió de Gent Gran, s'han desenvolupat projectes que volen recolzar aquest col•lectiu. Amb aquesta finalitat, hi ha algunes entitats que els ofereixen espais que els permet potenciar el seu creixement personal, millorar a nivell psicosocial i, al mateix temps, treballar la imaginació, la creativitat i el raonament. Són els Tallers de memòria i els Tallers de creixement personal.

Gent gran i joves de la ciutat de Badalona.

El Taller de memòria i història és una actuació vinculada al Pla de Desenvolupament Comunitari de La Salut i Sant Joan de Llefià (PLADECO).

El projecte de Tallers de memòria i història s'ha vehiculat mitjançant el desenvolupament de cinema-fòrums, enfocats cap a la gent gran dels barris. La pràctica consta de 20 sessions que es porten a terme els dimecres de 16 a 18 hores. Tenen un màxim de 120 minuts de durada i es distribueixen en 20 setmanes, des del 14 de gener fins al 27 de maig de 2009. La primera setmana es presenta i projecta una pel•lícula i el dimecres es fa la sessió de debat, i així successivament. Es seleccionen 3 períodes de la història contemporània (guerra civil / postguerra + franquisme / transició + actualitat sociocultural al món del segle XX) que es treballen mitjançant la visualització de tres pel•lícules.
Els professors de l'assignatura d'història de l'IES Enric Borràs i Barres i de l'IES Ones, amb la participació d'alumnes d'aquests centres educatius i de persones grans vinculades a altres projectes de la Comissió de Gent Gran de PLADECO, preparen la xerrada d'introducció al tema i la posterior sessió de debat per a la següent setmana.
Aquest procés requereix un intens treball de recerca de cada període històric, en especial per part dels alumnes dels IES. També s'elaboren fitxes tècniques amb aquelles qüestions que cal desenvolupar a les sessions. Un cop preparades, es procedeix a la visualització de la pel•lícula, amb el desenvolupament previ d'una petita introducció del període històric. Dos dies després de veure la pel•lícula, s'inicia el debat sobre diversos temes tractats en la projecció. D'aquesta manera es genera un espai on grans i joves poden conversar sobre els diferents períodes i personatges històrics.

- Un dinamitzador.
- Tècnics del PLADECO i de Salut.
- Professors dels IES.

- Edició de fulletons i pòsters.
- Lloguer o compra de les pel•lícules.
- Instal•lacions de la sala de projecció del centre cívic.

- 20 sessions de 120 minuts, distribuïdes en 20 setmanes. Es descriuen 3 períodes de la història contemporània (guerra civil - postguerra, franquisme - transició i actualitat).
- Elaboració de material de difusió (20 pòsters i 150 tríptics).
- La mitjana d'assistència a les sessions és de 20 a 55 persones.
- La mitjana d'assistència als fòrums posteriors és molt irregular, entre 10 i 25 persones.

S'han editat 20 cartells i 150 tríptics per repartir entre la gent del barri. D'altra banda, també s'han realitzat dues presentacions del projecte als IES per valorar el seu grau d'implicació en l'activitat.

Aquest projecte ha tingut un impacte molt positiu en la gent gran, especialment pel que fa a una millora de la seva autoconfiança. Més enllà de ser un taller de memòria, els principals beneficis de la pràctica resideixen en la relació i els vincles que s'estableixen entre dues generacions (joves i grans). A més, cal tenir en compte que vincular la participació de joves a les jornades ha estat molt positiu per a la gent gran, per dues raons: col•lectivament, s'han creat dinàmiques de col•laboració aprofitables en altres àmbits i, individualment, les persones grans han augmentat la seva percepció d'utilitat a la societat.

Interna

Ajuntament de Badalona

La mitjana d'assistència a les projeccions ha estat irregular, sent de 20 a 55 persones per sessió. Pel que fa a l'assistència als fòrums, aquesta ha estat menor i la participació també irregular (entre 10 i 25 persones). Les darreres sessions prèvies de preparació conjunta als IES, van presentar dificultats pel que fa la participació de la gent gran a causa de la durada excessiva del cicle i a la dificultat de trobar voluntaris que volguessin realitzar tot el procés que suposa la implementació d'aquesta iniciativa.

La valoració dels espectadors dels films ha estat positiva però han assenyalat que totes les pel•lícules, en general, han resultat massa tristes.
La valoració dels professors i els tècnics, pel que fa a les discussions posteriors, ha estat molt positiva i a cadascuna de les sessions s'ha elaborat un document resum dels diferents temes tractats. Finalment, els alumnes han qualificat les sessions prèvies de preparació amb les persones grans com a molt positives i s'han mostrat disposats a repetir l'experiència.

- Es potencien i es reforcen els vincles entre els joves i la gent gran.
- Es produeix un augment de l'autoconfiança en la gent gran.
- S'utilitza el cinema com a vehicle per recordar i fomentar el coneixement de la història entre els joves.

Es produeix una assistència a les sessions excessivament irregular.

A la reunió tècnica d'avaluació feta als IES, i en la què han participat tant els IES com els tècnics municipals, s'ha conclòs que aquest cicle és massa llarg i s'han fet propostes per fer-lo més curt, visualitzant només 6 o 7 pel•lícules. D'altra banda, també s'ha decidit augmentar la participació els alumnes de 4t d'ESO i els de Batxillerat. Per tal de facilitar la participació de l'alumnat en les sessions de discussió, es proposa veure la pel•lícula i realitzar el fòrum posterior el mateix dia i espaiar les sessions, deixant solament una al mes. Per últim, es decideix que cada IES s'encarregui de la preparació d'una o dues sessions i que l'escola d'adults faci una. També caldria millorar el control de l'assistència a les sessions, en especial a les posteriors a la visualització de la pel•lícula, per tal d'animar més el debat sobre el context històric.
Han participat 2 IES i l'escola d'adults s'ha afegit durant el procés. Els altres 2 IES de la zona volen participar el curs vinent.

La pràctica és fàcilment exportable a qualsevol municipi, encara que és recomanable fer-ho en aquelles poblacions que ja disposen prèviament d'equipaments dinamitzadors de gent gran (com, per exemple, els casals).