El projecte sorgeix de la voluntat d'intervenir a l'espai públic des de les lògiques d'oportunitat i proactives, plantejant aquest escenari com un espai de trobada i creació sociocultural. El projecte vol fomentar la generació de vincles entre persones i agents, alhora que experiències de contacte amb la cultura i la creació cultural.

El projecte es va iniciar en diversos barris però a mesura que han avançat les edicions s'ha decidit prioritzar la intervenció en un d'aquests per tal de poder fer una intervenció més situada, coherent i de llarg recorregut.

Cada servei aporta el seu saber i pràctica i respon, particularment, al seu encàrrec. Alhora, el projecte s'entén des de la possibilitat de generar una diversitat de processos que permetin adaptar-se a les necessitats, demandes i interessos tant dels agents com de les persones que hi formen part.

Població: Les activitats van adreçades, sobretot, a la infància. Però també s'entén com a part de la població el conjunt d'agents que participen del projecte i per tant, podem parlar d'adolescents i adults. Evidentment, en adreçar-se a la infància també es pot considerar les famílies com a destinatàries del projecte.

Territori: Es realitzen accions a diverses places de barris no cèntrics de la ciutat, tot i que es prioritza el treball a la zona de Sant Miquel.

Actualment el projecte està inclòs dins del Pla d'Actuació Municipal de Granollers per al període 2016-2019 com una de les eines a impulsar, considerant "Alesplaces!" un instrument de transformació de l'espai públic i de cohesió social.

"Alesplaces!" va iniciar-se l'any 2012, impulsat des de Serveis Socials. Des de llavors, ha esdevingut un projecte transversal, on participen diversos serveis municipals, com ara Cultura, Educació, Xarxa de Centres Cívics, Joventut i, puntualment, Obres i Projectes o Roca Umbert.

Les accions s'organitzen de forma anual i els diferents serveis de l'ajuntament que hi participen s'organitzen a partir de dos espais de treball, formats pels tècnics implicats, els quals creen el calendari del projecte. D'una banda, l'Equip de Gestió, amb dos tècnics que s'encarreguen de la part logística del projecte; i per l'altra, l'Equip d'Acció, en el qual participen tots els tècnics en sessions periòdiques per realitzar el disseny, la programació, el seguiment i l'avaluació de les diverses accions.

D'aquesta manera, les accions que formen part del programa final "Alesplaces!" són fruit de processos col·laboratius de disseny i preparació, que volen respondre al següent perfil:

o Es realitzen en l'espai públic i van adreçades preferentment als infants, intenten fomentar la implicació de les entitats i col·lectius presents al territori, també són participatives pel que fa al seu desenvolupament, tenen l'art com a llenguatge mediador i tenen la voluntat indirecte de detectar nous agents artístics interessats en projectes socioculturals.

Per tant, es desenvolupen diferents tipologies d'accions que durant els diferents anys han estat en constant canvi però sempre seguint una mateixa línia. Aquestes accions es tradueixen en forma de tallers, jocs i activitats que es plantegen com a processos d'aprenentatge socioeducatius en els quals es posen diverses capacitats en joc (conceptuals, manuals i actitudinals) i que poden tenir una diversitat de disciplines, llenguatges, àmbits (ciència, teatre, construcció de petit format, jocs tradicionals, disseny de projectes).

Aquestes activitats giren entorn quatre línies d'acció principals les quals són:

o Diagnosi sobre els usos de l'espai públic.
o Acompanyament als agents per a la creació d'accions.
o Dinamització comunitària a un barri o territori concret.
o Dinamització de carrer.

6.000€

El finançament del projecte és una de les qüestions a treballar. Fins al moment, no hi ha un pressupost conjunt sinó que cada servei -en funció de l'acció que coordina- fa l'aportació que considera. De fet, s'ha fet un treball per intentar fer una aproximació global del projecte.

En aquest pressupost no hi consten les hores del personal tècnic de l'ajuntament ni tampoc els costos que poden haver tingut en concret alguns dels agents que n'han format part.

Tècnic de Cultura: 1
Tècnic d'Educació: 1
Equip Comunitari Serveis Socials: 3
Xarxa Centres Cívics: 3
Tècnic de Joventut: 1

Participants en el disseny, implementació i avaluació de les accions (aproximat 2016): 150 persones.

En aquest projecte la participació no s'entén com una finalitat sinó com a un mitjà per a desenvolupar el disseny, la implementació i l'avaluació de les accions. Per tant, la participació és entesa en clau de creació sociocultural i alhora, les mateixes accions que es porten a terme entenen que el públic tindrà una participació activa en el seu desenvolupament.

Durant els anys que porta implementant-se el projecte s'han realitzat aproximadament uns 41 tallers a les places de Granollers amb diferens tipologies d'accions.

Els participants durant el 2016 han estat aproximadament unes 300 persones. Com a exemple, les últimes activitats que s'han realitzat el darrer any són les següents:

• Squareface: un mural urbà, col·lectiu i mòbil fet de cubs per les diferents places.

• L'artefacte d' "Alesplaces!": un element interactiu, construït de forma col·lectiva a partir dels interessos i les necessitats que es decideixen entre tots, fomentant la participació en totes les parts del procés de l'activitat.

• Diagnòstic "Alesplaces!": a través d'aquest taller s'ha pogut conèixer qui hi ha, què es fa i què s'hi voldria fer a les places, aquests oberts a tothom i tenen una vida pròpia.

• Jocs "Alesplaces!": També s'han realitzat diverses activitats centrades en els jocs tant per infants com adolescents.

• Emplacem-nos! Les entitats Alesplaces!: un diàleg obert amb les associacions culturals i veïnals de Sant Miquel i Tres Torres, per observar i debatre què hi fan a les places les entitats d'aquests barris.

• Posa't en òrbita: es fan una sèrie d'activitats i experiments al voltant de coneixements sobre l'espai i el sistema solar amb l'objectiu de traslladar fora de l'aula els temes tractats a les escoles, fomentant així una manera d'aprendre més pràctica i entretinguda.

Per altra banda, s'han generat espais de formació puntuals entre els tècnics de l'ajuntament. El projecte també ha permès desenvolupar unes eines de diagnosi pròpies així com una manera de presentar-les. A més, pel que fa a materials didàctics també s'han creat dos artefactes de joc a l'espai públic. Finalment, com a producte també podem trobar un espai web propi del projecte.

Actualment s'està treballant en un pla de comunicació més formal per tal de fer una difusió més completa de la pràctica.

D'altra banda, s'ha participat en diverses jornades per a presentar la proposta (jornades d'acompanyament a joves en medi obert, jornades sobre innovació educativa de la fundació Jaume Bofill, jornades de formació de la Diputació de Barcelona, etc.)

Com a estratègia de difusió s'ha creat una pàgina web (wp.granollers.cat/alesplaces) on es difon el projecte i l'agenda d'activitats dels diferents anys en què la pràctica s'ha dut a terme. I finalment, també s'ha fet ús de la xarxa social Twitter (@alesplaces) per visibilitzar i relatar les accions.

El projecte s'ha explicat en diverses jornades, com ara la jornada d'innovació educativa de la Fundació Jaume Bofill, o en diversos cursos de formació per a tècnics d'ajuntaments de la Diputació de Barcelona.

Com a projecte de dinamització cultural i comunitària, l'impacte que ha tingut és pràcticament impossible de quantificar. Tot i així, en el darrer any s'ha estat treballant en la creació d'una sèrie d'indicadors per tal de poder avaluar les accions d'una manera més coherent i que serveixin per a relatar i posar en valor els possibles impactes del projecte. Ara per ara, no hi ha la versió definitiva.

La creació d'un programa d'accions anual seria la millor constatació de l'assoliment de l'objectiu inicial. Tot i així, es pot entendre que la participació d'agents diversos en la realització d'accions i la seva continuïtat en el projecte són els objectius que s'han pogut assolir.

El projecte també ha fomentat el coneixement i la vinculació entre entitats i persones d'un mateix territori/barri, així com el coneixement i vinculació entre persones i tècnics de l'ajuntament.

Així mateix, algunes de les accions han esdevingut, efectivament, una experiència de contacte amb la creació sociocultural per a infants, adolescents i adults ampliant els seus aprenentatges i oferint una finestra a esdevenir membres actius de les seves comunitats.

• El treball transversal entre serveis de l'Ajuntament.

• La participació d'agents diversos del teixit social, educatiu i cultural.

• Capacitat per a fer processos educatius a mida per a cada un dels agents i de les accions.

• Capacitat per intervenir a l'espai públic des d'una lògica d'oportunitat i proactiva, com a espai educatiu, de creació cultural i enfortiment comunitari.

• Dificultat per a relatar el projecte.

• Dificultat per a generar trobades entre els agents que realitzen les accions.

• Hores disponibles dels tècnics.

• Falta d'un pressupost unitari.

• Avaluació de les accions.

• Adequació de les accions a la diagnosi sobre el territori.

Aquest projecte podria ser replicat en altres territoris tot i així s'han de tenir en compte certs factors importants per poder-ho fer. En primer lloc, un punt clau per la replica és entendre que es tracta d'un projecte que implica un treball de procés continuat, que implica conèixer el territori on es treballa i tenir contacte amb els agents que en formen part.

Per altra banda, també és important entendre que és bàsic el treball transversal i que s'ha de poder realitzar processos fets a mida per cada un dels agents. I finalment s'ha de tenir disponibilitat per a executar accions directament al carrer.