La principal motivació per tirar endavant aquest projecte era la necessitat de donar suport als infants i a les seves famílies. La majoria dels infants que assisteixen al centre ha patit violència dins el nucli familiar, i és per aquest motiu que un dels principals objectius és potenciar la resiliència i una relació positiva i sana amb els adults. Alhora, amb les famílies es realitza un acompanyament per millorar els seu tracte cap als seus fills.

A més a més, tots els infants que van al Centre Obert van derivats dels Serveis Socials. És a dir, que aquest servei de l'Ajuntament ja coneix la situació familiar i tots els antecedents i problemes de la família i decideixen derivar els fills a aquest centre. Per tant, és fer un pas més per ajudar als nens que no ho tenen fàcil, creant un espai de confiança i de normalitat tant amb altres nens com amb persones adultes.

Nens i nenes del municipi, de 3 a 13 anys, amb situació de risc social.

- Xarxa per a la Promoció dels Bons Tractes a la Infància. El Centre Obert hi participa en el seu protocol.
- Campanya “Prou d'Hòsties”: Es realitza al mes de novembre on, a més de fer actes públics, es duen a terme xerrades per a pares i mares en l'espai del Centre Obert.

En aquest servei hi participen quatre grups d'infants de 3 a 13 anys. Cada grup té una capacitat màxima de 15 nens. L'horari d'atenció directa és de tarda (17:30 a 19:30h) de dilluns a dijous. Tipus de grups:
- 1 grup petits. Nens/es de P3 a 1r. de primària que hi van dimarts i dijous.
- 1 grup mitjans. Nens/es de 2n. i 3r. de primària que hi van dilluns i dimecres.
- 2 grups grans. Nens/es de 4t. de primària a 1r. d'ESO. Hi ha un grup que hi va dilluns i dimecres i un altre que hi va els altres dos dies restants.
Així doncs, la metodologia emprada es basa en l'educació no formal, realitzant activitats en grup, en funció de l'edat i les seves necessitats educatives. Una tarda a la setmana es destina a fer els deures de l'escola. A més d'això, es pretén aconseguir, de manera generalitzada, instaurar uns hàbits d'higiene i d'alimentació personals, ja que són coses bàsiques per a la vida, però que sovint no es compleixen. Un dels principals objectius que es treballa és "aprendre a cuidar-se i a cuidar dels altres". Per ajudar en aquesta tasca, s'ha comprat un canari al que han de cuidar, i cada dijous se l'emporta algun nen a casa, com a recompensa pel seu comportament.

Per fer un seguiment més acurat de l'infant i el seu entorn, s'elabora un Projecte Educatiu Individualitzat amb uns objectius concrets a treballar durant tot el curs. Els objectius educatius, que es plantegen amb cadascun d'aquests infants, formen part del pla de treball elaborat per Serveis Socials. També hi ha un diari individual on es fa una valoració de cada dia, de manera individual, i una sèrie de tutories entre educador i nen. El centre aconsegueix, així, un arxiu de cada nen amb el seu comportament, actitud, problemes,..., que permet fer aquest seguiment particularitzat. Finalment, es fa una excursió a final de curs on marxen tot el dia a fora (normalment en dissabte). Aquesta sortida es fa com a recompensa pel bon comportament i la bona predisposició que han tingut al llarg de l'any i les famílies en paguen un preu molt simbòlic.

50-55.000€ aprox.

És un projecte que pressupostariament està inclòs dins del Programa d'Infància i Família.

- 2 educadores socials amb doble funcionalitat (educadores i tutores d'un grup d'infants i, alhora, coordinadores del Centre Obert).
- 1 educadora d'educació especial.
- 1 monitora.
- Voluntaris que fan tasques de suport a les educadores i a la monitora.

Tots els espais que s'utilitzen. El propi Centre Obert, però també les biblioteques o l'Espai de Natura.

Els nens que acudeixen al Centre venen derivats de Serveis Socials i, amb aquestes famílies participants, s'hi estableix un pla de treball. També ha sorgit un grup de voluntaris. Alguns són infants que ja havien vingut al Centre Obert i que, per edat, ja són grans i no poden venir com a usuaris però sí com a ajudants de monitors. I, d'altra banda, hi ha alguna estudiant que ve a donar suport en cas que sigui necessari. Amb aquests voluntaris s'estableix un comprimís amb el Centre i amb les educadores.

- Projecte anual, amb el centre d'interès que se seguirà, abans d'iniciar el curs.
- Memòria general a final de curs.
- PEI (Pla Educatiu Individualitzat de derivació de l'infant al Centre Obert). És un document intern confidencial.
- Avaluació trimestral. És un document intern de seguiment.
- Diari individual. És un document intern confidencial.

No es fa cap mena de difusió ja que per entrar en el servei tots els nens venen derivats dels Serveis Socials de l'Ajuntament.

Tan les escoles, com les famílies, com els propis nens, estan molt contents i reconeixen la feina que es fa al Centre Obert. Els infants milloren i s'assoleixen els objectius que es plantegen les educadores.

Interna

Centre Obert Sol

Es fa una avaluació trimestral dels nens que permet anar replantejant objectius. A final de curs hi ha una altra avaluació, aquesta més general, que s'inclou dins la memòria anual.

En termes generals, el Centre Obert ha crescut, té més capacitat i l'assistència ha anat millorant amb el temps gràcies al seguiment que s'ha fet. Això vol dir que, tant pares com fills, prenen consciència de la importància d'aquest servei i que, per tant, ho veuen com una cosa positiva i a la que han d'acudir.

Les tutories amb els infants, en un inici, les plantejaven les educadores i, poc a poc, s'ha creat tal confiança que quan els menuts estan angoixats o tenen algun problema o dubte que a l'escola no s'atreveixen a comentar, són ells mateixos qui demanen un espai personal per parlar íntimament de la seva situació.

- Es cuida molt la relació amb els infants.
- La creació d'un espai de confiança entre un infant i una adult.
- El Centre Obert esdevé un lloc d'observació molt important.
- Hi ha contacte directe amb les escoles a través de les "Comissions Socials", per tant, el contacte entre els centres és directe i constant.

- No es pot atendre a tothom.
- Algunes famílies, ho consideren com una ludoteca, sense arribar a apreciar la gran funció que realitza.