Àmbit /
Millora urbana
Millora urbana
Guardar 
Compartir
Fem un jardí (participació i urbanisme)
Aquesta iniciativa proposa realitzar la urbanització d'un espai públic mitjançant la participació d'alumnes de primària en el disseny i en els processos d'intervenció, a nivell tècnic i administratiu. D'aquesta manera, els alumnes esdevenen els protagonistes principals del projecte que té un caràcter bianual i que és possible gràcies al treball conjunt i la implicació del centre educatiu i l'Ajuntament.
Àmbit:
Millora urbana
Subàmbit:
----
Data d'inici:
01/09/2007
Data de finalització:
01/05/2009
Província:
Barcelona
Municipi:
Granollers
Nombre d'habitants:
59954
Nombre de visites:
1739
Valoració:
Bona pràctica
Més informació
Persona de contacte:
Albert Camps i Giró
Càrrec:
Regidor d'Urbanisme
Ens:
Ajuntament de Granollers
Lloc web:
Adreça electrònica:
acamps@ajuntament.granollers.cat
Telèfon / Fax:
938426784
Adreça:
Carrer de Sant Josep, 7, 4ª
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
El projecte Fem un jardí va néixer l'any 2001 amb la intenció de formular un projecte de participació ciutadana adreçat a la comunitat educativa, i volent ser un projecte amb gran participació i implicació del collectiu escolar. Es desenvolupa en el barri de Congost, amb l'escola de Fàtima, que és l'únic centre escolar que hi ha a la zona. El Congost és un barri que té un continu urbà amb Canovelles i que va néixer durant la dècada dels anys seixanta i setanta amb l'arribada de població majoritàriament procedent d'Andalusia i Extremadura. A partir de la darrera dècada, el Congost, que s'havia anat envellint demogràficament, va començar a rebre una important allau migratòria procedent de l'Àfrica Subsahariana i del sud d'Amèrica. El barri necessitava d'actuacions en matèria urbanística i d'activitats socioculturals per dinamitzar-lo. Una de les actuacions proposades era la reforma dels jardins de Fàtima, projecte que s'ha desenvolupat dins el programa Fem un Jardí amb l'alumnat del CEIP Fàtima.
Objectius de la pràctica
General:
- Promocionar activitats que fomentin la participació dels escolars de Granollers en activitats que es desenvolupen a la ciutat, ja siguin impulsades per l'Ajuntament o per les entitats del municipi.
- Transmetre, per part dels tècnics municipals, què és possible fer i no crear expectatives que poden acabar per decebre els infants.
- Establir la capacitat d'interacció, de posada en comú i de negociació entre l'alumnat i els tècnics municipals.
- Motivar els alumnes de tal manera que creixi en ells el plaer per la descoberta.
- Fomentar el sentit de pertinença a la comunitat escolar.
Específic:
- Buscar la motivació dels infants.
- Saber compartir informació en grup i saber escoltar.
- Desenvolupar per part dels nens i nenes participants la capacitat de preveure problemes i organitzar el treball.
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Alumnat de 5è i 6è del CEIP Fàtima en el barri de Congost.
Vinculació amb altres programes o actuacions
Amb el Projecte Educatiu de Granollers (PEG), amb el Consell dels Infants i amb el Projecte Granollers, Ciutat Educadora.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
El projecte vol fer participar del disseny, la construcció i el manteniment d'un futur espai verd del qual els alumnes n'hauran de ser, en gran mesura, els seus futurs usuaris. Aquests, proposaran els continguts que tindrà el futur parc, però ho faran després d'un treball de recerca en el qual s'haurà tingut present el conjunt d'elements que hi intervenen, amb un objectiu ben clar: aconseguir implicar-los en el projecte, que es facin seu l'espai i que en el futur vetllin per la seva millora i conservació. Es cerca, per tant, la implicació dels escolars en un projecte que comportarà l'adequació d'un espai que els és aliè i marginal i que ha d'acabar per incorporar-se al seu entorn.
L'alumnat que participa en l'experiència rep una formació, adequada al seu nivell de comprensió, de com els diferents serveis municipals afronten el procés de creació d'espais verds. Aquests aprenentatges els seran de gran utilitat per a la seva formació, tant des del punt de vista conceptual com de procediments i valors. L'èxit d'aquest projecte només és possible a través del treball conjunt amb l'equip de mestres, la implicació del centre escolar i, perquè no, d'altres collectius de la comunitat educativa com les mares i els pares.
L'experiència pretén fer reflexionar l'alumnat sobre la vinculació de l'escola amb el seu entorn (carrer, barri, municipi), així com l'assoliment d'aprenentatges a partir de l'experimentació pràctica i el foment de l'adquisició de valors cívics.
L'alumnat que participa en l'experiència rep una formació, adequada al seu nivell de comprensió, de com els diferents serveis municipals afronten el procés de creació d'espais verds. Aquests aprenentatges els seran de gran utilitat per a la seva formació, tant des del punt de vista conceptual com de procediments i valors. L'èxit d'aquest projecte només és possible a través del treball conjunt amb l'equip de mestres, la implicació del centre escolar i, perquè no, d'altres collectius de la comunitat educativa com les mares i els pares.
L'experiència pretén fer reflexionar l'alumnat sobre la vinculació de l'escola amb el seu entorn (carrer, barri, municipi), així com l'assoliment d'aprenentatges a partir de l'experimentació pràctica i el foment de l'adquisició de valors cívics.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció | |||
Ajuntament de Granollers |
Administració local |
Més d'una fase |
Recursos financers (finançador) |
|||
| Descripció de l'actuació en la práctica::
El Servei d'Obres i Projectes de l'Ajuntament de Granollers financia i impulsa el projecte.
Medi Ambient i Espais Verds, Educació. |
||||||
CEIP Fàtima |
Ciutadans |
Implementació |
Participant |
|||
| Descripció de l'actuació en la práctica::
Alumnat de 5è i 6è del CEIP Fàtima. |
||||||
Recursos econòmics
Total euros per període
369.968,44 €
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
Font de finançament del Pla de Barris. Quantitat aportada pels fonts de la Generalitat de Catalunya (50%) i per l'Ajuntament de Granollers (50%).
Llista de recursos econòmics:
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||||||
| Des de | Fins a | |||||||||
| Generalitat de Catalunya | Subvencions públiques | Indefinida | Indefinida | 50% d'aportacions de la Generalitat de Catalunya. | ||||||
| 50% d'aportacions de la Generalitat de Catalunya. | ||||||||||
| Ajuntament de Granollers | Subvencions públiques | Indefinida | Indefinida | 50% d'aportacions de l'Ajuntament de Granollers | ||||||
| 50% d'aportacions de l'Ajuntament de Granollers | ||||||||||
Recursos humans
- 1 regidor.
- 3 tècnics municipals.
- 1 mestra.
- 23 alumnes.
- 3 tècnics municipals.
- 1 mestra.
- 23 alumnes.
Normes i mecanismes de participació implementats
Els alumnes dibuixaven i redactaven la seva proposta personal de remodelació dels jardins. A continuació es consensua una per presentar-la a l'Ajuntament. Un cop fet en plànol i presentat l'esbós del projecte, es procedeix a la redacció. Els alumnes van conèixer com s'elabora, les seves diferents parts, etc. També assisteixen a la comissió informativa i a la Junta de Govern on s'informa i s'aprova el projecte. Finalment, participen el seguiment de l'obra i en la festa d'inauguració.
Resultats
Descripció dels productes assolits
Fem un jardí, impulsat dins del Projecte d'Intervenció de la Llei de Barris, ja partia de dos experiències anteriors, realitzades entre els anys 2001-2005. Els projectes finalitzats fins al moment són: Granullàrius, Mestres Montaña i Pau Vila. Concretament, un centenar d'alumnes de primària dels CEIP Granullàrius i Mestres Montaña (una cinquantena de cada escola) van participar en la creació de dos espais públics de Granollers situats al costat d'ambdós centres: els actuals Parc de les Cinc, a tocar del CEIP Granullàrius i el Parc de la Mediterrània, al costat del CEIP Mestres Montaña. Els alumnes de les dues escoles van participar en els respectius disseny, seguiment i execució i, fins i tot, en la denominació de cada espai, mentre que una vintena d'alumnes del CEIP Pau Vila van dissenyar el Parc de Can Gili.
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta | ||||
| Programa Fem un jardí | Projecte | 01/07/2005 | Sí disponible | FEM UN JARDI (VERSIÓ CATALA).pdf |
||||
| DVD Pla de Barris | Retolació i publicitat | Indefinida | Consultar ens | |||||
Difusió de la pràctica
- L'experiència va ser presentada dins l'exposició Fem Barris de la Generalitat de Catalunya com a experiència de participació ciutadana.
- S'han publicat articles en revistes i llibres.
-Butlletí Municipal.
- Granollers TV.
- S'han publicat articles en revistes i llibres.
-Butlletí Municipal.
- Granollers TV.
Reconeixements i presentacions
El primer reconeixement va ser el novembre de 2005, en el "III Certámen de Derechos de la Infancia y Política Local", a la categoria de "Derecho de la Infancia a la Participación", promoguda pel comitè espanyol de la UNICEF, el Ministeri de Treball i Assumptes Socials, la Federació Espanyola de Municipis i Províncies, la "Red Local a Favor de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia" i "Ciudades Amigas".
El Premi X+Verd (2007) és el segon que aconsegueix el programa municipal Fem un jardí, pel fet de representar un model pel que fa a la interacció de persones de diferents generacions, el coneixement de les tasques que representa la construcció d'un jardí pels infants i el coneixement dels elements vegetals en entorns urbans o paisatge.
El Premi X+Verd (2007) és el segon que aconsegueix el programa municipal Fem un jardí, pel fet de representar un model pel que fa a la interacció de persones de diferents generacions, el coneixement de les tasques que representa la construcció d'un jardí pels infants i el coneixement dels elements vegetals en entorns urbans o paisatge.
Impacte
La remodelació dels Jardins de Fàtima de Granollers.
Avaluació
Tipus
Interna
Ens
Centres escolars
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
- Les escoles han realitzat una avaluació interna on es valora l'activitat d'una forma molt positiva, així com la seva utilitat.
- S'ha valorat l'espai públic com un espai que és de tots i que cal respectar.
- Aprendre la complexitat que suposa la transformació d'un espai.
- S'ha valorat l'espai públic com un espai que és de tots i que cal respectar.
- Aprendre la complexitat que suposa la transformació d'un espai.
Punts forts de la pràctica
La manera com els alumnes s'impliquen en el projecte.
Punts dèbils de la pràctica
No s'aprofiten prou els coneixements didàctics que es podrien impartir a l'aula vinculats amb el programa.
Propostes de millora de la pràctica
En el document elaborat en un primer moment per l'Ajuntament relacionava aquells aspectes que havien de tenir presents per a què Fem un jardí arribés a bon port. Passats més de tres anys, i amb l'experiència que dóna la culminació de dos projectes, continuen sent plenament vigents.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
Si s'adequa a cada cas, es pot aplicar el programa no només amb escolars, sinó amb altres collectius ciutadans (adults, gent gran...).
Proposa una bona pràctica
Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.