Àmbit /
Inclusió social
Inclusió social
Joventut
Guardar 
Compartir
Revinculem
Educadors de carrers pel benestar del més joves
Educadors de carrers pel benestar del més joves
<
Aquest projecte es vertebra a través de la figura de l’Educador de Carrer, que forma part de l’Àrea de Convivència i de l’Àrea de joventut de l’Ajuntament de Ripoll. És a través d’aquesta figura i del vincle que estableix amb el jovent el que permet a l’administració orientar, acompanyar i vincular els joves, tant amb serveis municipals, amb els serveis educatius així com amb serveis o recursos de formació ocupacional. En línies generals, l’educador apropa els serveis municipals als joves de Ripoll, però també aborda el seu benestar integral.
Més enllà de les oficines i espais joves, l’educador surt al carrer: i es posa en contacte amb aquests joves. A través d’aquesta actuació es poden conèixer les necessitats d’aquests adolescents i es poden establir vincles més forts. El servei a aquests joves es fa des d’un ventall d’aspectes molt ampli: es té en compte l’atenció integral, i no només centrada en assumptes educatius. És a dir el treball que fa l’educador es fa tant des del punt de vista formal com informal.
El projecte vol unir la prevenció de l’abandonament prematur dels estudis, l’absentisme escolar, el Servei d’Orientació d’Àmbit Comunitari i el treball a carrer, en una actuació conjunta i coordinada entre l’Ajuntament de Ripoll (educació, convivència, joventut i participació), els centres educatius de secundària, els Serveis Educatius del Ripollès i l’educador de carrer del municipi. I tot emmarcat dins el Pla Educatiu d’Entorn (PEE) del municipi.
Més enllà de les oficines i espais joves, l’educador surt al carrer: i es posa en contacte amb aquests joves. A través d’aquesta actuació es poden conèixer les necessitats d’aquests adolescents i es poden establir vincles més forts. El servei a aquests joves es fa des d’un ventall d’aspectes molt ampli: es té en compte l’atenció integral, i no només centrada en assumptes educatius. És a dir el treball que fa l’educador es fa tant des del punt de vista formal com informal.
El projecte vol unir la prevenció de l’abandonament prematur dels estudis, l’absentisme escolar, el Servei d’Orientació d’Àmbit Comunitari i el treball a carrer, en una actuació conjunta i coordinada entre l’Ajuntament de Ripoll (educació, convivència, joventut i participació), els centres educatius de secundària, els Serveis Educatius del Ripollès i l’educador de carrer del municipi. I tot emmarcat dins el Pla Educatiu d’Entorn (PEE) del municipi.
Àmbit:
Inclusió social
Subàmbit:
Joventut
Data d'inici:
01/10/2020
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Girona
Municipi:
Ripoll
Nombre d'habitants:
10904
Nombre de visites:
1179
Valoració:
Pràctica Significativa
Més informació
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
L’aposta per aquest projecte neix després dels atemptats del 17 d’agost de 2017 a Barcelona i Cambrils. Els fets van despertar la preocupació del consistori, que va considerar que s’havia de millorar l’atenció als joves del municipi, ja que havien detectat problemes com la desvinculació d’aquests amb el sistema educatiu, però també amb el teixit associatiu de Ripoll.
Més enllà d’aquesta greu problemàtica, els joves no coneixien i, si els coneixien, tampoc s’apropaven als serveis municipals. I els serveis municipals havien detectat un augment de joves al carrer en horari escolar: feien absentisme escolar i, inclús, havien abandonat els estudis. És per això que es van proposar treballar per retornar els joves al món educatiu, introduir-los al món laboral i associar-los al teixit d’entitats per tal d’aconseguir atenuar els problemes.
Fins el moment no hi havia una figura similar a Ripoll, per tant el jovent que no arribava als serveis del municipi, no era atès de cap manera. És aquesta necessitat, la d’atendre i arribar a tot el col·lectiu jove del municipi, que porta l’Ajuntament a idear i replantejar les relacions amb aquest col·lectiu.
Més enllà d’aquesta greu problemàtica, els joves no coneixien i, si els coneixien, tampoc s’apropaven als serveis municipals. I els serveis municipals havien detectat un augment de joves al carrer en horari escolar: feien absentisme escolar i, inclús, havien abandonat els estudis. És per això que es van proposar treballar per retornar els joves al món educatiu, introduir-los al món laboral i associar-los al teixit d’entitats per tal d’aconseguir atenuar els problemes.
Fins el moment no hi havia una figura similar a Ripoll, per tant el jovent que no arribava als serveis del municipi, no era atès de cap manera. És aquesta necessitat, la d’atendre i arribar a tot el col·lectiu jove del municipi, que porta l’Ajuntament a idear i replantejar les relacions amb aquest col·lectiu.
Objectius de la pràctica
General:
- Reduir l’abandonament del sistema educatiu.
- Millora de l’èxit educatiu dels alumnes.
- Millora de l’èxit educatiu dels alumnes.
Específic:
- Acompanyar les persones joves en el procés de presa de decisions.
- Donar a conèixer els serveis i recursos municipals als joves.
- Treballar de manera coordinada amb els agents educatius del municipi.
- Donar a conèixer els serveis i recursos municipals als joves.
- Treballar de manera coordinada amb els agents educatius del municipi.
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Població: Joves i adolescents.
Territori: Ripoll.
Territori: Ripoll.
Vinculació amb altres programes o actuacions
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
De cara al curs 2020-2021 l’Ajuntament de Ripoll es va proposar abordar el problema que tenia amb la franja de població jove del municipi. A més, pensaven que, després de la pandèmia i amb els confinaments preventius per raons sanitàries, els problemes d’absentisme i abandonament escolar es podien agreujar. Amb això, durant el mes de setembre van dissenyar la intervenció i a l’octubre ho van posar en funcionament.
Les tasques que duu a terme l’educador al carrer són molt variades i s’adapten a cada una de les necessitats dels joves i l’itinerari que vulgui seguir. Però en tot cas, les intervencions de l’educador estan orientades, primer a conèixer les necessitats; i, després, es marquen objectius per cada una de les intervencions. En funció d’aquests objectius i necessitats, l’educador derivarà els joves als serveis municipals que li puguin resultar més útils per pal·liar els seus problemes.
Amb el treball al carrer, l’educador va detectant tot el públic jove que necessita aquesta atenció. I, a nivell tècnic, es crea una comissió de treball entre els centres educatius, el SOAC i l’educador de carrer per tal de crear un protocol d’actuació i coordinació per abordar els problemes detectats al carrer; però també es poden tractar altres assumptes que puguin sorgir.
Les tasques que duu a terme l’educador al carrer són molt variades i s’adapten a cada una de les necessitats dels joves i l’itinerari que vulgui seguir. Però en tot cas, les intervencions de l’educador estan orientades, primer a conèixer les necessitats; i, després, es marquen objectius per cada una de les intervencions. En funció d’aquests objectius i necessitats, l’educador derivarà els joves als serveis municipals que li puguin resultar més útils per pal·liar els seus problemes.
Amb el treball al carrer, l’educador va detectant tot el públic jove que necessita aquesta atenció. I, a nivell tècnic, es crea una comissió de treball entre els centres educatius, el SOAC i l’educador de carrer per tal de crear un protocol d’actuació i coordinació per abordar els problemes detectats al carrer; però també es poden tractar altres assumptes que puguin sorgir.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció | |||
Ajuntament de Ripoll |
Administració local |
Totes |
Totes |
|||
Centres educatius |
Altres |
Implementació |
Col·laborador |
|||
Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya |
Administració autonòmica |
Implementació |
Col·laborador |
|||
Recursos econòmics
Total euros per període
15.000€
Llista de recursos econòmics:
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||||||
| Des de | Fins a | |||||||||
| Generalitat de Catalunya | Subvencions públiques | 01/10/2020 | Indefinida | 5.000€ | ||||||
| Ajuntament de Ripoll | Fons propis | 01/10/2020 | Indefinida | 10.000€ | ||||||
Recursos humans
Hi han participat: un educador de carrer, persones referents dels centres educatius de secundària de Ripoll, una orientadora del SOAC i la tècnica de convivència i Joventut.
Altres recursos
Els principals espais de què disposa el projecte són el Casal de joves El Galliner – Oficina Jove del Ripollès i els centres d’educació secundària de Ripoll.
Resultats
Descripció dels productes assolits
Durant l’any 2022 hi va haver 447 joves de Ripoll que van ser derivats per a informació i orientació als serveis municipals.
Difusió de la pràctica
S’ha fet difusió de la pràctica a través dels perfils oficials de l’Ajuntament a les xarxes socials i hi ha hagut mitjans de comunicació locals que se n’han fet ressò. En tot cas, es considera que el millor mètode de difusió de la pràctica és a través del boca a boca entre els joves.
Impacte
Més enllà de la reintroducció al món educatiu, o el guiatge en el món laboral, la pràctica preveu aldarulls i millora el clima social dels carrers de Ripoll. I ha aconseguit resoldre molts casos que preocupaven els Serveis Socials i la policia.
Avaluació
Tipus
Interna
Ens
Ajuntament de Ripoll
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
A través d’aquesta metodologia d’intervenció han aconseguit arribar i tenir impacte en alguns casos on els altres serveis municipals no podien arribar.
Punts forts de la pràctica
El treball en xarxa entre els diferents agents educatius de Ripoll, l’existència d’un espai jove que ajuda a que els joves tinguin un espai de referència, i el caràcter preventiu de la pràctica. Per últim, també es destaca el fort vincle que s’ha establert entre l’educador i els joves.
Punts dèbils de la pràctica
En matèria de recursos humans, l’educador hauria d’estar contractat més hores i també estaria bé que hi hagués una dona educadora de carrer.
Propostes de millora de la pràctica
Més enllà de la millora dels punts febles, es proposa un nou marc de relació amb els Serveis Socials per aconseguir que agendar reunions sigui més fàcil.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
En cas de replicar la pràctica, l’Ajuntament de Ripoll destaca la necessitat de treballar en xarxa, i que hi hagi una comunicació constant i fluïda entre els diferents agents. A més també es considera que aquesta pràctica s’ha de dur a terme en un espai amb una grandària similar; en tot cas, a les grans ciutats el territori es pot segmentar per barris.
Proposa una bona pràctica
Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.