A l'any 2020, un anàlisi de les dades relacionades amb l'atur juvenil a Viladecans va mostrar que aquesta taxa era la més alta en els últims anys, amb un 12% d'atur entre els joves. Aquesta dada, juntament amb un 11% d'abandonament escolar abans d'haver completat l'ensenyament obligatori i les perspectives d'un empitjorament futur causat per les conseqüències de la COVID-19; van fer que es decidís crear un servei que pogués servir per alleujar la situació d'aquest jovent i reconduir el seu trajecte formatiu i laboral per millorar les seves condicions de vida futures. D'aquí en surt la idea de l'Escola de Noves Oportunitats, que busca detectar aquests casos de joves sense la educació obligatòria acabada i amb risc elevat de ser exclosos del món laboral, per tal d'oferir orientació i ajudes cap a la millora de la seva formació.

Població: Joves que no hagin acabat l'educació obligatòria o hagin abandonat els seus itineraris formatius.

Territori: Viladecans

L'Escola Noves Oportunitats de Viladecans és un model de referència municipal d'educació 360⁰. La seva estructura integra tots els programes i recursos que es desenvolupen en el marc de la línia estratègica de Formació i Treball per a Joves del Servei de Formació i Ocupació (Programes de Formació i Inserció, 4 especialitats de Pla de Transició al Treball, PFI Necessitats Educatives Especials, Casa d'Oficis, Projectes Singulars) i es troba relacionada amb la comunitat educativa de la ciutat per establint sinèrgies i fer possible l'acompanyament i seguiment dels joves que es deriven directament des dels centres educatius. També, dins les actuacions de l'ENO està prevista la participació d'experts i professionals de formació de diferents projectes més professionalitzadors per facilitar als joves el coneixement d'ocupacions i l'apropament al teixit productiu.

Tot i que l'Escola com a tal té previst arrancar al març del 2021, el procés de disseny del projecte es va iniciar a l'abril del 2020, i la primera presa de contacte amb els potencials usuaris del servei es va començar a establir telefònicament a finals del 2020.

El disseny final de la metodologia a seguir determinada una sèrie d'accions dividides en quatre fases:

- Fase 1 (INFORMA'T): En aquesta fase es fa la cerca de possibles joves susceptibles a participar en el projectes, mitjançant un treball de comunicació i treball conjunt amb els agents educatius i socials de la ciutat. L'objectiu és que un cop detectats els possibles usuaris, permetre que tinguin un primer contacte amb l'ENO i estimular les seves ganes de participar i conèixer els recursos que se li poden oferir.

- Fase 2 (CONEIX-TE): Un cop el jove ha estat admès al projecte, es fa un anàlisi de les seves competències, interessos i expectatives mitjançant entrevistes i proves, a partir de les quals es dissenyarà un pla personal de treball acordat entre la tutora de l'ENO i l'alumne. Aquest pla delimitarà les competències a treballar, els objectius i les accions formatives, la seva distribució en el calendari i el procés d'avaluació i seguiment.

- Fase 3 (FORMA'T): Durant aquesta fase, els joves poden participar en pràctiques i formacions diferents per poder escollir entre una sèrie d'ocupacions que s'han delimitat segons els seus interessos inicials, sempre amb l'assessorament del personal de suport de l'ENO durant aquest procés de presa de decisions.

- Fase 4 (ACTUA): Un cop fet el procés de presa de decisions de les fases anteriors, els joves estaran encarats cap a un dels següents itineraris

- Itinerari 1- Repte GESO: Preparació per a l'obtenció del graduat en educació secundària i millora de competències.

- Itinerari 2 – Repte CFGM: Preparació per a les proves d'accés a cicles formatius de grau mig.

- Itinerari 3 - Professional 1 : Suport per a la formació específica per a la vida professional i millora de competències per a FP bàsica.

- Itinerari 4- Professional 2: Suport per a la formació específica per a la vida professional, i millora de competències per a FP especialitzada

- Itinerari 5 – Obert: Adaptació en funció a necessitats especials

- Itinerari 6 – Primera oportunitat: Formació en llengua catalana i castellana i posterior continuació de la formació en un altre itinerari.

Un cop iniciat qualsevol d'aquests itineraris, es durà a terme un seguiment individualitzat del procés, i un cop acabat aquest, dues sessions de seguiment als 6 mesos i 1 any després de la finalització.

127.186 €

- Una persona com a direcció
- Un cap d'unitat
- Un educador per coordinació del projecte
- Un tècnic referent i tutor
- Equip tècnic de suport i equip administratiu.

L'equip de l'Escola Noves Oportunitats treballa en xarxa i en col·laboració i coordinació amb els altres agents socials, educatius i econòmics de la ciutat. En aquest sentit, s'han desenvolupat diferents actuacions de sensibilització, campanya de difusió i coordinació, per a la detecció i acompanyament de casos dels diferents col·lectius de joves i poder donar resposta adient a cada cas concret.

El projecte en sí encara no ha començat, però si que s'ha fet una fase prèvia de detecció i contacte de potencials usuaris. Com a resultat d'aquesta fase, s'han pogut detectar uns 300 casos de joves que durant el 2020 no estaven treballant ni estudiant, i s'ha pogut contactar amb 50 joves susceptibles de ser seleccionats com a participants en el projecte.

Noticia diari comarcal

Difusió de sessió informativa a la web de l'Ajuntament

Difusió del projecte a Facebook

L'experiència es troba en els seus estadis inicials, per tant és difícil mesurar-ne l'impacte. A data de redacció de la fitxa, s'han fet els treballs de difusió de l'experiència a través de comunicació amb els mitjans i sessions de presentació, i s'estan duent a terme les primeres fases de captació i detecció de possibles usuaris.

La pràctica es troba en els seus estadis inicials, per tant és difícil poder avaluar en quin grau s'estan assolint els objectius plantejats. Les primeres fases del projecte s'estan duent a terme sense complicacions ni imprevistos i s'estan complint els objectius de difusió del projecte i captació de potencials usuaris.

- Atenció i seguiment individualitzats als participants.

- Ventall ampli de trajectòries a seguir i flexibilitat d'objectius finals.

- La pràctica es troba ens els seus estadis inicials, de manera que és difícil detectar possibles debilitats o aspectes a millorar en aquesta.

- La pràctica es troba ens els seus estadis inicials, de manera que és difícil detectar possibles debilitats o aspectes a millorar en aquesta.

Aquesta metodologia d'acció no presenta dificultats per ser aplicada en altres municipis o contextos, tot i que aquest tipus d'atenció i seguiment personalitzats poden perdre part de la seva efectivitat si s'apliquen en volums de participants molt grans, on es pugui veure compromesa la capacitat dels treballadors vinculats a mantenir una atenció individual de qualitat sobre els participants.