Àmbit /
Lectura pública
Lectura pública
Serveis
Guardar 
Compartir
Club dels deures
Aquesta activitat es posa en marxa per millorar els serveis adreçats als usuaris de l'àrea infantil, sobretot amb la idea d'educació permanent fora de l'escola.
El club dels deures, és més que una activitat d'animació a la lectura, ja que la biblioteca s'adapta a les necessitats dels usuaris, prioritza accions que milloren l'oferta dels seus serveis, potencia la convivència entre els membres de la comunitat de diferents cultures i, aposta per la seva funció educativa i social.
En aquesta acció la biblioteca es defineix com un equipament on l'acollida, la integració i la proximitat són prioritàries.
El club dels deures, és més que una activitat d'animació a la lectura, ja que la biblioteca s'adapta a les necessitats dels usuaris, prioritza accions que milloren l'oferta dels seus serveis, potencia la convivència entre els membres de la comunitat de diferents cultures i, aposta per la seva funció educativa i social.
En aquesta acció la biblioteca es defineix com un equipament on l'acollida, la integració i la proximitat són prioritàries.
Àmbit:
Lectura pública
Subàmbit:
Serveis
Data d'inici:
01/01/2005
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Barcelona
Municipi:
Canovelles
Nombre d'habitants:
16090
Nombre de visites:
1810
Valoració:
Bona pràctica
Més informació
Persona de contacte:
Biblioteca Frederica Montseny
Càrrec:
Biblioteca Frederica Montseny
Ens:
Biblioteca Frederica Montseny
Lloc web:
Adreça electrònica:
b.canovelles.fm@diba.cat
Telèfon / Fax:
93 861 89 80
Adreça:
Carrer Molí de la Sal, 24-26 08420 Canovelles
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Canovelles té una població d'uns 17.000 habitants on l'índex de població immigrant és del 25%, a més és una ciutat industrial, on s'ha notat molt l'atur. Disposa de 4 escoles de primària, 2 escoles bressol i 1 institut, a més hi ha 2 escoles que pertanyen a Granollers que estan molt properes a la biblioteca.
Pel que fa la biblioteca s'havia localitzat el següent:
- La sala infantil estava plena a partir de les 17h.
- Hi havia poca oferta d'activitats extraescolars de caràcter gratuït, hi ha moltes famílies amb pocs recursos.
- S'utilitzava l'espai de la biblioteca com a "guarderia".
- Venien molts usuaris amb germans més petits de 7 anys, i havien de fer-se càrrec d'ells.
- Volien fer deures escolars però tenien dificultat per seguir els estudis (llengua, nivell escolar, poc hàbit de treball, dificultat de comprensió lectora...)
- S'avorrien i molestaven als demés nens.
- Hi havia dificultat de convivència de les diferents cultures.
Pel que fa la biblioteca s'havia localitzat el següent:
- La sala infantil estava plena a partir de les 17h.
- Hi havia poca oferta d'activitats extraescolars de caràcter gratuït, hi ha moltes famílies amb pocs recursos.
- S'utilitzava l'espai de la biblioteca com a "guarderia".
- Venien molts usuaris amb germans més petits de 7 anys, i havien de fer-se càrrec d'ells.
- Volien fer deures escolars però tenien dificultat per seguir els estudis (llengua, nivell escolar, poc hàbit de treball, dificultat de comprensió lectora...)
- S'avorrien i molestaven als demés nens.
- Hi havia dificultat de convivència de les diferents cultures.
Objectius de la pràctica
General:
- Millorar l'autoestima dels infants
- Millorar l'actitud dels nens vers la biblioteca i vers els seus propis companys
- Que el públic infantil tingui suport en tot moment per millorar el seu rendiment
- Integrar el públic infantil a la biblioteca
- Convertir la biblioteca en un referent per al públic infantil
- Fer que els infants coneguin i utilitzin els serveis que els ofereix la biblioteca
Específic:
- Replantejar el funcionament de la sala infantil
- Reforçar l'ajut i la proximitat
- Establir una normativa especial per a la sala
- Crear un ambient de treball familiar i amè
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Els nens i nenes de Canovelles.
Vinculació amb altres programes o actuacions
No té cap vinculació amb altres programes, és liderat per la biblioteca sense emmarcar-se dins de cap altre programa o actuació.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
El fons documental:
- Revisió i esporga del fons.
- Compra de DVD's infantils.
- Compra de revistes infantils.
Els recursos humans:
- Es destina una part important del pressupost a dos professionals que es dediquen exclusivament a l'atenció i ajuda dels usuaris de la sala infantil.
- El perfil de la persona ha de ser educador social, mestre, psicòleg...
Els recursos tecnològics:
- Es disposa d'aula d'ofimàtica i internet a la sala infantil.
- S'adquireix un equip de so i un reproductor d'audiovisuals per a la sala infantil.
- Es fa una distribució de diferents espais de treball i lleure a la sala infantil.
Els recursos econòmics, es compta amb:
- El pressupost de foment a la lectura de l'Ajuntament de Canovelles.
- El pressupost del Pla educatiu d'entorn (Generalitat de Catalunya i Ajuntament).
- La subvenció de la Llei de barris.
- Revisió i esporga del fons.
- Compra de DVD's infantils.
- Compra de revistes infantils.
Els recursos humans:
- Es destina una part important del pressupost a dos professionals que es dediquen exclusivament a l'atenció i ajuda dels usuaris de la sala infantil.
- El perfil de la persona ha de ser educador social, mestre, psicòleg...
Els recursos tecnològics:
- Es disposa d'aula d'ofimàtica i internet a la sala infantil.
- S'adquireix un equip de so i un reproductor d'audiovisuals per a la sala infantil.
- Es fa una distribució de diferents espais de treball i lleure a la sala infantil.
Els recursos econòmics, es compta amb:
- El pressupost de foment a la lectura de l'Ajuntament de Canovelles.
- El pressupost del Pla educatiu d'entorn (Generalitat de Catalunya i Ajuntament).
- La subvenció de la Llei de barris.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció | |||
Escoles |
Administració autonòmica |
Diagnòstic |
-------- |
|||
| Descripció de l'actuació en la práctica::
Les escoles col·laboren fent difusió de l'activitat entre els alumnes. |
||||||
Recursos econòmics
Total euros per període
9.800€
Llista de recursos econòmics:
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||||||
| Des de | Fins a | |||||||||
| Ajuntament de Canovelles | Fons propis | Indefinida | Indefinida | 10.000€ | Pressupost per al foment de la lectura de la pròpia biblioteca provinent de l'Ajuntament. | |||||
| Pressupost per al foment de la lectura de la pròpia biblioteca provinent de l'Ajuntament. | ||||||||||
| Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya | Fons propis | Indefinida | Indefinida | Pla educatiu d'entorn | ||||||
| Pla educatiu d'entorn | ||||||||||
| Llei de Barris | Subvencions públiques | Indefinida | Indefinida | 4.000€ | ||||||
| Fundació Uniersitària Martí l'Humà | Fons propis | Indefinida | Indefinida | |||||||
Recursos humans
Es compta amb dos professionals que es dediquen en exclusica a l'atenció i ajuda dels usuaris de la sala infantil, en horari de 16:30 a 20:30h, en les hores de més feina. El perfil d'aquestes persones ha de ser:
- Tracte respectuós i proper als infants.
- Pacient.
- Fomentar el gust per la lectura.
- Donar a conèixer els serveis de la biblioteca.
- Tracte respectuós i proper als infants.
- Pacient.
- Fomentar el gust per la lectura.
- Donar a conèixer els serveis de la biblioteca.
Resultats
Descripció dels productes assolits
Algunes de les activitats que es duen a terme són:
- Deures escolars.
- Aprenentatge de l'ús i consulta de: Enciclopèdies, diccionaris, catàleg de la biblioteca, internet, llibres temàtics, etc.
- Hora del conte.
- Taller de manualitats relacionat amb l'hora del conte.
- Tertúlies literàries infantils.
- Visita d'exposicions.
- Celebaració de festes populars i altres diades: Sant Jordi, La Castanyada, Nadal, etc.
- Deures escolars.
- Aprenentatge de l'ús i consulta de: Enciclopèdies, diccionaris, catàleg de la biblioteca, internet, llibres temàtics, etc.
- Hora del conte.
- Taller de manualitats relacionat amb l'hora del conte.
- Tertúlies literàries infantils.
- Visita d'exposicions.
- Celebaració de festes populars i altres diades: Sant Jordi, La Castanyada, Nadal, etc.
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta | ||||
| Flyer | Retolació i publicitat | Indefinida | Sí disponible | Horadelconte.jpg |
||||
Difusió de la pràctica
Es fan cartells i flyers que es fan arribar a totes les escoles de Canovelles, repartint-lo alumne per alumne.
Reconeixements i presentacions
Presentació a 3a Jornada de Biblioteca Pública i Immigració, celebrada el 22 de febrer de 2010 a Barcelona.
Avaluació
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
Resultats 2009:
- Han utilitzat el servei un total de 11.360 usuaris.
- La mitjana diària de consultes ha estat de 183.
- Hi ha una mitjana de 50 usuaris diaris.
- Els recursos humans suposen un cost de 20 per hora.
- S'han dut a terme un total de 93 activitats de foment de la lectura.
- Un 89% de les demandes tenen un resultat satisfactori.
- Han utilitzat el servei un total de 11.360 usuaris.
- La mitjana diària de consultes ha estat de 183.
- Hi ha una mitjana de 50 usuaris diaris.
- Els recursos humans suposen un cost de 20 per hora.
- S'han dut a terme un total de 93 activitats de foment de la lectura.
- Un 89% de les demandes tenen un resultat satisfactori.
Punts forts de la pràctica
- Hem aconseguit un ambient molt diferent del que sol haver-hi en una sala infantil.
- S'està ajudant molt a tots els nens i nenes, no sols als nouvinguts.
- Ha augmentat l'ús de la sala i del servei de préstec infantil.
- Ha millorat l'autoestima dels nostres usuaris.
- Ha millorat el seu rendiment escolar.
- El paper de la biblioteca ha passat a ser molt important per a les famílies i també per a les escoles del nostre entorn.
- Ha millorat el respecte i la convivència entre les persones de diferents races.
- La biblioteca deixa de tenir una actitud passiva per prendre la iniciativa davant la formació dels usuaris.
- S'està ajudant molt a tots els nens i nenes, no sols als nouvinguts.
- Ha augmentat l'ús de la sala i del servei de préstec infantil.
- Ha millorat l'autoestima dels nostres usuaris.
- Ha millorat el seu rendiment escolar.
- El paper de la biblioteca ha passat a ser molt important per a les famílies i també per a les escoles del nostre entorn.
- Ha millorat el respecte i la convivència entre les persones de diferents races.
- La biblioteca deixa de tenir una actitud passiva per prendre la iniciativa davant la formació dels usuaris.
Punts dèbils de la pràctica
- Hi ha manca d'espai a la biblioteca.
- És necessari disposar d'un compromís econòmic i de recursos humans, alhora que hem d'anar adaptant el projecte a les necessitats canviants dels usuaris.
- Pel que fa als recursos tecnològics, també cal considerar la necessitat de formació pels usuaris i usuàries més joves.
- Es fa necessària la implicació dels pares i aquest fet, en alguns casos, és difícil d'aconseguir.
- És necessari disposar d'un compromís econòmic i de recursos humans, alhora que hem d'anar adaptant el projecte a les necessitats canviants dels usuaris.
- Pel que fa als recursos tecnològics, també cal considerar la necessitat de formació pels usuaris i usuàries més joves.
- Es fa necessària la implicació dels pares i aquest fet, en alguns casos, és difícil d'aconseguir.
Propostes de millora de la pràctica
- Implicar més participació de les escoles.
- Millorar l'aula d'ofimàtica, incrementant el nombre d'ordinadors.
- Realitzar formació infantil en ofimàtica.
- Sensibilitzar les famílies en la utilització de la biblioteca amb els més petits.
- Aconseguir un treball més unitari entre els diferents usuaris de la sala i procurar que hi hagi esperit d'ajut entre ells.
- Establir una periodicitat setmanal pel que fa a la lectura i comentari de la premsa.
- Disposa de nous reproductors de DVD's.
- Implicar la participació de serveis socials en alguns casos de detecció d'anomàlies en nens i nenes que utilitzen la biblioteca.
- Millorar l'aula d'ofimàtica, incrementant el nombre d'ordinadors.
- Realitzar formació infantil en ofimàtica.
- Sensibilitzar les famílies en la utilització de la biblioteca amb els més petits.
- Aconseguir un treball més unitari entre els diferents usuaris de la sala i procurar que hi hagi esperit d'ajut entre ells.
- Establir una periodicitat setmanal pel que fa a la lectura i comentari de la premsa.
- Disposa de nous reproductors de DVD's.
- Implicar la participació de serveis socials en alguns casos de detecció d'anomàlies en nens i nenes que utilitzen la biblioteca.
Aquesta experiència es va publicar al Banc de Bones Pràctiques
de la Fundació Carles Pi i Sunyer i la Diputació de Barcelona al any 2010.
de la Fundació Carles Pi i Sunyer i la Diputació de Barcelona al any 2010.
Proposa una bona pràctica
Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.