Àmbit /
Lectura pública
Lectura pública
Promoció
Guardar 
Compartir
Descobreix el Delta
Activitat formativa dirigida a estudiants de 2n d'ESO per tal de capacitar-los en el coneixement i l'ús dels recursos informatius, tecnològics i documentals, existents tan a dins com a fora de la biblioteca, amb una doble finalitat: que els sigui d'ajuda en la realització del crèdit de síntesi del seu centre d'ensenyament i, alhora, d'utilitat a nivell personal en les necessitats futures que els puguin sorgir.
La metodologia utilitzada per assimilar els continguts oferts és tutoritzada i a través del JOC, un element indispensable per tal de dinamitzar els estudiants d'una forma dinàmica i divertida, des d'una vessant no formal lluny del que ja es treballa diàriament a les aules.
La resposta tan per part dels docents com dels propis estudiants ha estat sempre molt positiva i aìxí ens ho mostra el fet que en aquests darrers anys hagin rebut formació més de 300 alumnes de l'IES Quercus del nostre municipi.
La metodologia utilitzada per assimilar els continguts oferts és tutoritzada i a través del JOC, un element indispensable per tal de dinamitzar els estudiants d'una forma dinàmica i divertida, des d'una vessant no formal lluny del que ja es treballa diàriament a les aules.
La resposta tan per part dels docents com dels propis estudiants ha estat sempre molt positiva i aìxí ens ho mostra el fet que en aquests darrers anys hagin rebut formació més de 300 alumnes de l'IES Quercus del nostre municipi.
Àmbit:
Lectura pública
Subàmbit:
Promoció
Data d'inici:
07/04/2008
Data de finalització:
07/04/2008
Província:
Barcelona
Municipi:
Sant Joan de Vilatorrada
Nombre d'habitants:
10780
Nombre de visites:
1719
Valoració:
Pràctica Significativa
Més informació
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Des de la Biblioteca Cal Galifa prestem una especial atenció en garantir l'aprenentatge al llarg de la vida.
En la nostra missió queda ja reflectida, així com, tenim definida una línia estratègica específica consensuada amb l'Ajuntament i tot l'equip de treball de la biblioteca: Ser un referent clau en el suport per a la formació contínua.
Amb la finalitat de donar suport en la formació ja des de l'etapa escolar oferim als centres d'ensenyament tot un seguit de visites formatives "a la carta" amb les quals ens permet treballar diferents aspectes:
- Educatius: respecte per la diversitat, ja sigui cultural, de gènere, origen, creences,....
- Adquisició d'habilitats informacionals: coneixement dels recursos que poden trobar a la Biblioteca, en què els poden ser útils i com fer: cerques d'informació, orientació en l'ús d'Internet i dels catàlegs de consulta, accés i coneixement de les bases de dades electròniques, del material que es pot trobar tan a dins com a fora de la pròpia biblioteca,....
- Adquisició d'habilitats tecnològiques: ús de les TIC com a eina d'aprenentatge: ús i maneig dels ordinadors.
Tot plegat ho treballem d'una forma lúdica a través del JOC, i, d'acord amb els diferents nivells d'aprenentatge i interessos temàtics de cada centre d'ensenyament. És per això que actualment disposem de diferents jocs i materials de suport, entre els quals podem destar el Joc "Descobreix el delta".
En la nostra missió queda ja reflectida, així com, tenim definida una línia estratègica específica consensuada amb l'Ajuntament i tot l'equip de treball de la biblioteca: Ser un referent clau en el suport per a la formació contínua.
Amb la finalitat de donar suport en la formació ja des de l'etapa escolar oferim als centres d'ensenyament tot un seguit de visites formatives "a la carta" amb les quals ens permet treballar diferents aspectes:
- Educatius: respecte per la diversitat, ja sigui cultural, de gènere, origen, creences,....
- Adquisició d'habilitats informacionals: coneixement dels recursos que poden trobar a la Biblioteca, en què els poden ser útils i com fer: cerques d'informació, orientació en l'ús d'Internet i dels catàlegs de consulta, accés i coneixement de les bases de dades electròniques, del material que es pot trobar tan a dins com a fora de la pròpia biblioteca,....
- Adquisició d'habilitats tecnològiques: ús de les TIC com a eina d'aprenentatge: ús i maneig dels ordinadors.
Tot plegat ho treballem d'una forma lúdica a través del JOC, i, d'acord amb els diferents nivells d'aprenentatge i interessos temàtics de cada centre d'ensenyament. És per això que actualment disposem de diferents jocs i materials de suport, entre els quals podem destar el Joc "Descobreix el delta".
Objectius de la pràctica
General:
- Nova percepció de la biblioteca com a espai d'aprenentatge.
- Anar més enllà de les estrictes i formals visites escolars.
- Dotar d'habilitats tecnològiques, digitals i informacionals als joves estudiants.
- Consolidar coneixements del currículum escolar.
- Recolzar i donar suport efectiu als centres educatius en la tasca educativa.
- Estimular l'aprenentatge des d'una vessant lúdica: a través del joc.
- Donar un valor afegit a les visites escolars, transformant-les en formatives.
- Aconseguir que els estudiants siguin capaços de convertir la informació en coneixement.
Específic:
- Disseny i creació de jocs adaptats a les diferents edats i nivells d'aprenentatge.
- Elaboració de materials de suport a les diferents accions formatives.
- Garantir la formació de les persones que han de dur a terme l'activitat formativa.
- Millorar l'espai destinat a formació.
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Estudiants d'Educació Secundària de Sant Joan de Vilatorrada.
Vinculació amb altres programes o actuacions
Lligat a la línia estratègica núm. 3 del Pla estratègic de la Biblioteca: Ser un referent clau en el suport per a la formació contínua. Transversalment forma part també de la resta de línies estratègiques definides i consensuades amb l'Ajuntament i l'equip de treball de la biblioteca per al període 2009/2012.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
1r. Contactar amb el centre d'ensenyament, per mitjà de:
- Carta i/o correu electrònic. Anualment.
- Reunions periòdiques amb la direcció del centre. Per definir accions concretes a realitzar (calendari de visites formatives, temàtica de cadascuna d'elles,...), fer un seguiment i una avaluació final amb la recollida de propostes de millora.
2n. Disseny i elaboració dels materials : Joc "Descobreix el Delta".
- En suport paper.
- Recerca, tria i selecció de les preguntes i recursos a treballar.
- Elaboració d'una graella de seguiment per a les respostes.
- Elaboració dels materials de suport a l'activitat: guia de recursos sobre el Delta de l'Ebre.
3r. Establir metodologia del joc:
- En equips de 3-4 persones.
- 4 perfils del joc: arrosser, biòleg, ecologista i geòleg.
- Recerca i tria de les icones d'ajuda.
- Comprovació final de totes les preguntes del joc.
4t. Adequació de l'espai on es durà a terme l'activitat formativa.
5è. Coordinar el maquinari necessari per les dates fixades de l'activitat formativa.
6è. Organització del desenvolupament de l'activitat formativa amb tempos.
- Durada total de l'activitat: 1h.30 min.- 2 h.
- Desenvolupament: breu coneixement de l'espai físic de la biblioteca ressaltant com està organitzat el fons, retolació, identificació dels diferents documents, espais diferenciats, ....(15 minuts). Explicació amb l'ajuda dels mitjans informàtics (canó + ordinador) en el coneixement i funcionament de les diferents eines on es pot obtenir informació (25 minuts). Torn obert de paraules (10 minuts). Presentació del joc i repartiment de grups (5 minuts). Realització del joc (30-45 min). Comiat: feedback amb els estudiants per saber la valoració de l'activitat i lliurament de la guia de recursos (10 minuts).
- Organització de les persones que duran a terme l'activitat.
- Carta i/o correu electrònic. Anualment.
- Reunions periòdiques amb la direcció del centre. Per definir accions concretes a realitzar (calendari de visites formatives, temàtica de cadascuna d'elles,...), fer un seguiment i una avaluació final amb la recollida de propostes de millora.
2n. Disseny i elaboració dels materials : Joc "Descobreix el Delta".
- En suport paper.
- Recerca, tria i selecció de les preguntes i recursos a treballar.
- Elaboració d'una graella de seguiment per a les respostes.
- Elaboració dels materials de suport a l'activitat: guia de recursos sobre el Delta de l'Ebre.
3r. Establir metodologia del joc:
- En equips de 3-4 persones.
- 4 perfils del joc: arrosser, biòleg, ecologista i geòleg.
- Recerca i tria de les icones d'ajuda.
- Comprovació final de totes les preguntes del joc.
4t. Adequació de l'espai on es durà a terme l'activitat formativa.
5è. Coordinar el maquinari necessari per les dates fixades de l'activitat formativa.
6è. Organització del desenvolupament de l'activitat formativa amb tempos.
- Durada total de l'activitat: 1h.30 min.- 2 h.
- Desenvolupament: breu coneixement de l'espai físic de la biblioteca ressaltant com està organitzat el fons, retolació, identificació dels diferents documents, espais diferenciats, ....(15 minuts). Explicació amb l'ajuda dels mitjans informàtics (canó + ordinador) en el coneixement i funcionament de les diferents eines on es pot obtenir informació (25 minuts). Torn obert de paraules (10 minuts). Presentació del joc i repartiment de grups (5 minuts). Realització del joc (30-45 min). Comiat: feedback amb els estudiants per saber la valoració de l'activitat i lliurament de la guia de recursos (10 minuts).
- Organització de les persones que duran a terme l'activitat.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció | |||
Institut d'Estudis Secundaris Quercus |
Administració autonòmica |
Més d'una fase |
Organitzador |
|||
| Descripció de l'actuació en la práctica::
La directora de l'Institut d'Estudis Secundaris Quercus Anna Torruella ha estat la persona de contacte entre docents del centre i la biblioteca Cal Galifa. A través d'ella s'ha pogut identificar les necessitats, organitzar i planificar l'activitat formativa, fer-ne un seguiment i una posterior avaluació. |
||||||
Recursos econòmics
Total euros per període
189€
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
Aquesta quantitat correspon a la suma total del material lliurat als alumnes de 2n d'ESO que han realitzat el joc "Descobreix el Delta" durant les visites formatives realitzades al llarg de l'any 2008.
Llista de recursos econòmics:
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||||||
| Des de | Fins a | |||||||||
| Ajuntament de Sant Joan de Vilatorrada | Fons propis | 01/01/2008 | 31/12/2008 | 89,00 | ||||||
Recursos humans
Per a fer possible aquesta acció formativa s'ha comptat amb el personal de la biblioteca que han participat en la realització, preparació i suport de les visites. Així com també en el disseny, creació i realització dels materials formatius.
La direcció de la biblioteca ha fet l'oferiment als diferents centres d'ensenyament del muncipi sobre les activitats formatives que es poden realitzar, així com també ha estat l'encarrefada de l'organtizació, planificació, desenvolupament, seguiment i avaluació de les accions formatives realitzades.
La direcció de la biblioteca ha fet l'oferiment als diferents centres d'ensenyament del muncipi sobre les activitats formatives que es poden realitzar, així com també ha estat l'encarrefada de l'organtizació, planificació, desenvolupament, seguiment i avaluació de les accions formatives realitzades.
Altres recursos
Equipament tècnic: canó i pantalla.
Ordinadors amb connexió a Internet.
Impressora a color.
Ordinadors amb connexió a Internet.
Impressora a color.
Normes i mecanismes de participació implementats
Màxim nombre de participants per sessió: 1 grup classe.
Mínim/Màxim hores per sessió: 1h.30 / 2h.
Metodologia activitat formativa: Tutoritzada per part del personal de la biblioteca i responsable/s o tutor/s del grup classe.
Organització del joc: en grups, de 4-5 persones.
Lliurament de material de suport als estudiants.
Activitat formativa personalitzada al grup classe.
Mínim/Màxim hores per sessió: 1h.30 / 2h.
Metodologia activitat formativa: Tutoritzada per part del personal de la biblioteca i responsable/s o tutor/s del grup classe.
Organització del joc: en grups, de 4-5 persones.
Lliurament de material de suport als estudiants.
Activitat formativa personalitzada al grup classe.
Resultats
Descripció dels productes assolits
- Millora de les habilitats en la recerca, recuperació i identificació de la informació dels estudiants de 2n d'ESO.
- Conscienciació de la necessitat d'estar ben documentats i informats.
- Actitud positiva davant el treball de crèdit de síntesi del seu centre d'ensenyament.
- Millors resultats acadèmics en el treball de crèdit de síntesi.
- Millora de l'autoestima dels estudiants en ser capacos d'utilitzar correctament els diferents recursos d'informació i alhora tenir un millor coneixement de la biblioteca que els fa més autònoms.
- Conscienciació de la necessitat d'estar ben documentats i informats.
- Actitud positiva davant el treball de crèdit de síntesi del seu centre d'ensenyament.
- Millors resultats acadèmics en el treball de crèdit de síntesi.
- Millora de l'autoestima dels estudiants en ser capacos d'utilitzar correctament els diferents recursos d'informació i alhora tenir un millor coneixement de la biblioteca que els fa més autònoms.
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta | ||||
| Joc "Descobreix el Delta"- Perfil Biòleg | Fitxa | 07/04/2008 | Consultar ens | Biòleg2008-2.doc |
||||
| Joc "Descobreix el Delta"- Perfil Ecologista | Fitxa | 07/04/2008 | Consultar ens | Ecologista2008-2.doc |
||||
| Joc "Descobreix el Delta"- Perfil Arrosser | Fitxa | 07/04/2008 | Consultar ens | Arrosser2008-2.doc |
||||
| Joc "Descobreix el Delta"- Perfil Geòleg | Fitxa | 07/04/2008 | Consultar ens | Geòleg2008-2.doc |
||||
| Guia de Recursos sobre el Delta de l'Ebre | Fitxa | 07/04/2008 | Consultar ens | Guia Recursos DeltaEbre08.doc |
||||
Difusió de la pràctica
Carta anual als centres educatius sobre la oferta formativa que podem realitzar des de la Biblioteca.
Reconeixements i presentacions
- Participació en l'assignatura d' "Estudis i formació d'usuaris" de la professora Maite Comalat i Navarra a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, el dia 26 de maig de 2008.
- Presentació de bones pràctiques a la 5a Escola d'Hivern, celebrada a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, el dia 5 de febrer de 2009.
- Presentació de bones pràctiques a la 1a Escola d'Estiu, celebrada a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, el dia 18 de juny de 2009.
- Presentació de bones pràctiques a la 5a Escola d'Hivern, celebrada a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, el dia 5 de febrer de 2009.
- Presentació de bones pràctiques a la 1a Escola d'Estiu, celebrada a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona, el dia 18 de juny de 2009.
Impacte
- Millora dels resultats acadèmics en la presentació de treballs dels alumnes de 2n d'ESO de l'IES Quercus en el curs 2007-2008.
- Nova visió de la biblioteca pública del seu municipi.
- Nova visió de la biblioteca pública del seu municipi.
Avaluació
Tipus
Interna
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
El 100% dels objectius han estat assolits. L'experiència i els resultats resulten molt gratificants.
Punts forts de la pràctica
- Transmetre coneixements a través del joc. Aprendre jugant, aconseguint que la informació es transformi en coneixement.
- Ajudar als docents en la seva tasca educativa.
- Utilització de recursos existents a la biblioteca.
- Millora de les capacitats dels alumnes, entre elles, la seva autoestima.
- Apropament dels estudiants cap a la biblioteca d'una manera informal, molt propera a ells, canviant la seva visió de la mateixa, de tradicional cap a un serveis més innovadors.
- Ajudar als docents en la seva tasca educativa.
- Utilització de recursos existents a la biblioteca.
- Millora de les capacitats dels alumnes, entre elles, la seva autoestima.
- Apropament dels estudiants cap a la biblioteca d'una manera informal, molt propera a ells, canviant la seva visió de la mateixa, de tradicional cap a un serveis més innovadors.
Punts dèbils de la pràctica
- Feble participació d'alguns docents.
- Manca de sensibilització de la comunitat educativa per tal de dur a terme un programa de continuïtat a tall de recordatori, en propers cursos, per tal d'assegurar i garantir els continguts donats a tot l'alumnat ja fora del crèdit de síntesi.
- Manca de sensibilització de la comunitat educativa per tal de dur a terme un programa de continuïtat a tall de recordatori, en propers cursos, per tal d'assegurar i garantir els continguts donats a tot l'alumnat ja fora del crèdit de síntesi.
Propostes de millora de la pràctica
- Afegir algun perfil més en el Joc per tal de reduir el nombre d'estudiants per grup i així agilitzar més la dinàmica del grup.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
- Alta, ja que la temàtica és genèrica i comuna en la majoria de centres d'ensenyament secundari de Catalunya.
- No requereix de grans inversions ni econòmiques ni de maquinari ni de personal.
- No requereix de grans inversions ni econòmiques ni de maquinari ni de personal.
Aquesta experiència es va publicar al Banc de Bones Pràctiques
de la Fundació Carles Pi i Sunyer i la Diputació de Barcelona al any 2010.
de la Fundació Carles Pi i Sunyer i la Diputació de Barcelona al any 2010.
Proposa una bona pràctica
Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.